Giriş yapÜye ol ↗
← Etkinliklere dön
Fen ve Doğa · Fen ve Doğa

Buz Küpleri Nerede Daha Hızlı Eriyor?

Çocuk, güneş alan ve gölgede kalan iki büyük buz küpünü gözlemleyerek oluşan suyu karşılaştırır.

5 yaş20 dakikaYazdırılabilir PDF
Buz Küpleri Nerede Daha Hızlı Eriyor?: etkinlik materyalleri
ÖNCE HAZIRLANALIM

Başlamadan önce

  • Önceden iki benzer kapta, ağıza sığmayacak büyüklükte buzlar dondurun.
  • Aynı odada güneş alan bir yer ve gölgeli bir yer belirleyin.
  • Güneş ve ağaç sembollerini büyük boy basın; ağaç sembolünün gölgeli yeri göstereceğini çocuğa anlatın.
  • Çalışma sayfalarını büyük boy hazırlayın.

Nasıl oynayalım?

  1. 2 dakika: İki tabağı yan yana koyun. Her tabağa birer büyük buz küpü yerleştirin.
  2. 3 dakika: Bir tabağı güneş alan pencere önüne, diğerini aynı odada gölgeli bir yere koyun. Güneş kartını güneşli tabağın, ağaç kartını gölgeli tabağın yanına yerleştirin.
  3. 10 dakika: Buzlara ve tabaklarda oluşan suya arada bir bakın. Çocuğa hangi buzun daha hızlı eriyebileceğini sorun; gözlemlerini söylemesine veya göstermesine fırsat verin.
  4. 5 dakika: İki tabağı karşılaştırın. Çocuk isterse gördüklerini çizer veya eşleştirme sayfasını tamamlar. Dökülen suyu birlikte havluyla kurulayın.

Gözünde canlandır

Etkinliğin aşamalarını gösteren şematik örnekler.

Buzları hazırla: İki kare buz sembolüne bak.
01

Buzları hazırla

İki kare buz sembolüne bak.

Yerleri karşılaştır: Bir buz güneşin, diğer buz gölgeli yeri gösteren ağacın yanında.
02

Yerleri karşılaştır

Bir buz güneşin, diğer buz gölgeli yeri gösteren ağacın yanında.

Buz ve su: Buz ve su damlası sembollerine bak. Tabaklarda neler gördün?
03

Buz ve su

Buz ve su damlası sembollerine bak. Tabaklarda neler gördün?

ÖĞRENME AMACI

Güneşli ve gölgeli yerdeki buzları gözlemleyip tabaklarda oluşan suyu karşılaştırmak.

Yetişkin için not

Etkinliği güneşli bir zamanda yetişkin gözetiminde yapın. Buzları ağıza sığmayacak büyüklükte önceden hazırlayın; ağza götürülmesine izin vermeyin. Tabakları düşmeyecekleri düz bir yüzeye koyun ve dökülen suyu hemen kurulayın. Sonuç güneşin gücüne ve ortam koşullarına bağlıdır; fark belirgin değilse bunu da gözlem olarak kabul edin. Çocuğu buza dokunmaya zorlamayın.

MERAKI BÜYÜTELİM

Birlikte konuşalım

  • Sence hangi tabaktaki buz daha hızlı eriyebilir? Neden?
  • Başlangıçta iki buz sana nasıl görünüyor?
  • Biraz bekleyince tabaklarda neler fark ettin?
  • Güneşli ve gölgeli tabaklar arasında ne gibi bir fark görüyorsun?
  • Bu deneyi yeniden yapsan neyi değiştirmek isterdin?

Herkes için bir yol

İLK ADIM

Kolaylaştıralım

İki tabağı yetişkin yan yana getirir. Çocuk konuşmak yerine daha çok su gördüğü tabağı gösterebilir; fark göremiyorsa bunu da işaret edebilir.

YENİ BİR DENEME

Bir adım ileri

Çocuk, başlangıçtaki tahminini söyler veya çizer; gözlem sonunda tahminiyle gördüklerini karşılaştırır.

Farklı oynayalım

  1. Yer tahmini: Tabakları yerleştirmeden önce çocuk güneş veya ağaç kartını seçerek tahminini gösterir.
  2. Gözlem resmi: Çocuk, deneyin başında ve sonunda buzların nasıl göründüğünü iki ayrı resimle anlatır.
  3. Su izi: Yetişkin tabakları yan yana getirir; çocuk oluşan suyu karşılaştırıp gördüğü farkı tarif eder.

Neleri gözlemleyebiliriz?

Bir sınav değil; çocuğun deneme yollarını fark etmek için.

  • Güneşli ve gölgeli tabağı kartlarıyla ayırt eder.
  • Buzlarda veya tabaklardaki suda gördüğü bir değişikliği gösterir ya da anlatır.
  • İki tabaktaki suyu karşılaştırır.
  • Tahminini veya gözlem resmini paylaşır.
KEŞİF DEVAM ETSİN

Evde devam

Güneşli başka bir günde aynı deneyi yetişkinle tekrarlayın. Çocuk, önceki gözlemiyle bu kez gördüklerini karşılaştırabilir.

YAZDIR, KEŞFET, TEKRAR DENE

Etkinlik PDF seti

8 sayfa · A4 · Türkçe · Evde ve sınıfta kullanım

  • Yetişkin uygulama rehberi ve uyarlamalar
  • Etkinliğe özel büyük boy kartlar
  • Aynı şekilleri eşleştir
  • Buzları gözlemle ve çiz
  • Keşif ve çizim sayfası
PDF setini indir ↓
PDF rehberinin ilk sayfası
Uygulama rehberi
PDF çalışma setinden örnek sayfa
Çalışma setinden bir örnek
BİRLİKTE KEŞFEDELİM

Bu etkinliği paylaş

Bir öğretmene, bir arkadaşa, yeni bir fikre.